Na manhã desta segunda-feira, 10 de março, foi realizado na Escola de Enfermagem da UFMG o lançamento do livro “Um olhar sobre diferentes formas de ensinar e aprender na enfermagem na perspectiva das metodologias ativas”, de autoria das professoras Eunice Francisca Martins, Fabíola Carvalho de Almeida Lima Baroni, Márcia dos Santos Pereira, Bárbara Sgarbi Morgan Fernandes e Aldenora Laísa Paiva de Carvalho Cordeiro. A atividade foi realizada durante a XXV Oficina de Planejamento Integrado de Ensino do curso de graduação em Enfermagem.
Professoras Bárbara Sgarbi, Márcia Pereira, Eunice Martins e Aldenora Cordeiro
Segundo elas, o objetivo do livro é ampliar o debate e provocar reflexões sobre o processo de formação de enfermeiros na EEUFMG, com destaque para as diferentes formas de ensinar e aprender na enfermagem, na perspectiva das metodologias ativas, oferecendo aos estudantes e docentes de nossa Universidade, subsídios para enfrentar os desafios do ensino na enfermagem, diante das exigências do mundo contemporâneo. As professoras, que representam os três departamentos do Curso de Graduação em Enfermagem da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG): Departamento de Enfermagem Aplicada (ENA), Departamento de Enfermagem Básica (ENB) e Departamento Materno Infantil e de Saúde Pública (EMI), destacaram que o interesse em refletir sobre a temática das tecnologias educacionais utilizadas na formação de enfermeiros na EEUFMG se iniciou em agosto de 2020, quando a Pró Reitoria de Graduação (Prograd) da UFMG publicou a Chamada Interna para selecionar projetos para o Programa de Desenvolvimento de Ensino de Graduação (PDEG). Naquele contexto, as coordenadoras do Colegiado de Graduação (Colgrad) e membros do Núcleo Docente Estruturante (NDE) do Curso de Enfermagem, elaboraram uma proposta para atender às condições exigidas pela Chamada e desde então, o PDEG tem sido contínuo no curso.
A obra é composta por três capítulos. No primeiro, de caráter teórico, intitulado “Apontamentos sobre as metodologias ativas no ensino da Enfermagem”, são apresentadas reflexões conceituais sobre as metodologias ativas no ensino de enfermeiros, apresentando estudos que mostram a importância deste tema como objeto de estudo, principalmente quando se pretende avançar na compreensão das relações entre a utilização de diferentes tecnologias de ensino com uma formação de excelência na enfermagem.
O segundo capítulo “Possibilidades e desafios da utilização de diferentes tecnologias educacionais na Enfermagem” busca-se conhecer sobre o Projeto Pedagógico do Curso de Enfermagem da UFMG e refletir sobre as metodologias de ensino utilizadas na formação dos enfermeiros na UFMG”, com dados coletados dos programas de ensino das disciplinas obrigatórias e optativas, ministradas no curso de enfermagem da UFMG, no ano de 2023.
Quanto ao capítulo 3, privilegiou-se temas que dizem respeito às diferentes tecnologias educacionais que poderão ser utilizadas pelos docentes da EEUFMG em diversos momentos da formação, sendo incluídos neste capítulo, entre outras, reflexões sobre a sala de aula invertida, objetos de aprendizagem, simulação clínica, inteligência artificial, realidade aumentada e virtual, metaverso, Serious Games e Escape Room combinados com simulação clínica.
As professoras destacaram a importância da continuidade com a produção de novos capítulos a partir da vivência da docência na formação em Enfermagem. “Cientes do quão é complexo abordar sobre formas de ensinar e aprender na enfermagem, na perspectiva das metodologias ativas, sem a pretensão de esgotar o assunto, mas impulsionar novos debates sobre o tema; espera-se que as reflexões deste livro, possam contribuir para o aprimoramento do ensino na Enfermagem e estimular outras produções sobre o processo de ensino e aprendizagem na formação de enfermeiros”. Elas agradeceram a Prograd por fomentar a qualidade e a inovação do processo de ensino-aprendizagem-avaliação nos cursos de graduação por meio do Programa para o Desenvolvimento do Ensino e Graduação.