Nos últimos anos, com o advento da Internet e a ampliação do acesso aberto à informação, as questões referentes à integridade da pesquisa e à prevenção da ocorrência do plágio têm motivado discussões mais profundas. Para abordar essas questões, o Núcleo de Assessoramento à Pesquisa (NAPq) da Escola de Enfermagem organizou um workshop ministrado pelo professor da Escola de Engenharia de Lorena da Universidade de São Paulo, professor Silvio Silvério da Silva. A atividade faz parte da XXV Semana de Iniciação Científica, que integra a Semana do Conhecimento.
De acordo com a coordenadora do NAPq, professora Amanda Márcia dos Santos Reinaldo, os objetivos foram contextualizar a pesquisa e a produção científica no contexto acadêmico; apresentar questões relacionadas à elaboração de textos científicos e seu encaminhamento para publicação e discutir o plágio na universidade, seus desdobramentos no âmbito acadêmico e as formas de evitá-lo. “A discussão deste tema foi demanda dos alunos, principalmente de Iniciação Científica, que têm dúvidas de como fazer um artigo científico e o que é considerado plágio”, enfatizou.
O professor Sílvio Silvério afirmou que discutir esse tema é de extrema importância, principalmente por estarmos comemorando a Semana da Ciência e Tecnologia no Brasil. “Tratar sobre plágio na academia é fundamental porque tanto nós, professores, quanto alunos e pesquisadores vivem sobre pressão de publicação. O plágio é um problema grave, que muitos ainda fazem por desconhecer”, enfatizou.
Ele explicou que plágio é copiar algo sem citar referência e que para evitar é preciso preservar a ética, postura, padrões morais, intelectuais e respeitar o trabalho do outro. O professor lembrou, ainda, que 2.100 autores no Brasil já foram processados por casos de plágio e que para detectar o plágio científico são utilizados softwares que encontram uma determinada porcentagem de similaridades de textos ou sentenças. “Se essa porcentagem é muito alta, o artigo é rejeitado. Um plágio na pesquisa traz prejuízos para a Instituição, para o autor e para o desenvolvimento científico do País. As instituições tomam medidas drásticas para os autores que cometem plágio nos trabalhos”.
Sobre os principais pontos para um artigo científico ser aceito, Sílvio pontuou: estruturação do artigo em uma linguagem clara e objetiva; título atrativo para o leitor, que realmente retrata o que está sendo abordado no trabalho; destacar as principais descobertas; conclusões claras e objetivas e pontuar qual a contribuição do trabalho para a sociedade e para as outras áreas do conhecimento.
No que diz respeito ao futuro da segurança na publicação científica no Brasil, o professor citou a publicação e proteção do conhecimento: patentes; a criação de comitês de assessoramento às publicações e a conscientização de professores e alunos sobre a ética científica.
(Com informações do Sistema Integrado de Bibliotecas da USP)